最近全國各影院正在熱映一部根據真人真事改編的創業傳奇勵志片《中國合伙人》。影片講述了由 20 世紀80 年代至今，大時代下三個年輕人從學生年代相遇、相識，擁有同樣的夢想至一起打拼事業，共同創辦英語培訓學校，最后功成名就實現夢想的勵志故事。

　　從影片中不難看出中國和西方在人才培養上有著根本的區別。西方是講成長，是以裸塑的質量主義為基礎，按照效仿自然的法則和受教 育者的興趣、志愿、選擇，自然地生長，不受外界的干預。而中國教育理念的源頭是塑造，塑造就是把受教育者當作一個原材料，把它放在一個標準的模具當中，放到生產流水線上，而生產出來規格毫厘不差的統一產品，這就是中國小學中學直至高等教育的特色。

　　企業員工的培養模式與學校教育模式存在本質區別。學生時代的主要任務就是學習文化知識，每個學生都學習同樣的內容，但進入企業成為社會人后，因每個人需要承擔的責任和崗位分工內容不同，所以企業對員工的培養也要因人而異因崗而異。學習是心靈的正向轉換，企業如果能夠循序漸進地培養員工學習能力，不只能夠達至更高的組織績效，更能夠帶動企業的生命力。借用《中國合伙人》里的一句經典臺詞：“掉在水里你不會淹死，呆在水里你才會淹死，你只有游，不停的往前游。”我們常講活到老，學到老，但當今競爭如此激烈的社會只有學到老，才能活到老。企業員工培養需建立長效機制，對于員工需要進行五項“修煉”：

　　一、培養員工建立共同愿景。

　　共同愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識，大家努力的方向一致，個人也樂于奉獻，為組織目標奮斗。我們蘇果的愿景是“全國一流，區域第一”，實現這個戰略定位需要靠每一位蘇果人的共同努力。

　　二、培養團隊學習能力。

　　團隊智慧應大于個人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個人弱點，強化團隊向心力。崗位“大練兵式”的培養模式，每個崗位針對某項技術或某一疑難問題，集眾人智慧進行討論、優化，直至解決，進而推廣應用。例如：生鮮面點針對包子餡配料調制問題組織技工、生鮮學徒共同討論學習；又再如：公司將要出臺某項新制度，各管理崗位干部、科員共同提建議找問題。團隊學習培養員工的效果不僅可以控制企業成本而且可以控制風險。

　　三、改變員工心智模式。

　　組織的障礙，多來自于個人的舊思維，例如固執己見、本位主義，唯有透過團隊學習，以及標桿學習，才能改變心智模式，有所創新。要堅持“走出去，請進來”的培養方式，舉個例子來說，一個門店果蔬銷售總上不去，可以通過到其他同等規模銷售業績好的店去學習，也可以把果蔬銷售業績好的干部員工請到店里指點工作傳授經驗。任何大企業優秀員工都應具備“向值得學習的事學習，向值得學習的人學習”的優良品質。

　　四、實現員工自我超越。

　　個人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業，個人與愿景之間有種“創造性的張力”，正是自我超越的來源。偉大領袖毛主席說過：一個平凡的人每天都做同一件平凡簡單的事，而且每次都不犯絲毫錯誤，這也是件不平凡不簡單的事。每個崗位都需要人去付出努力，企業才會帶來效益。大力開展崗位技能比賽，是提升員工專業技能最好的培養方式。比賽前告知員工比賽內容，讓員工自主練習，最大程度的發揮員工想象力，激發員工潛能。例如理貨員崗位競賽，可以比最快速查臨期商品和補齊貨架缺貨。培養員工的目的是給公司創造更多價值為公司帶來更多成果。

　　五、培養員工系統思考能力。

　　應透過資訊搜集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養縱觀全局的思考能力，看清楚問題的本質，有助于清楚了解因果關系。電影《中國合伙人》中專門有對出國留學簽證申請一對一心理輔導，針對每個人的不同情況采取不同措施，進行補缺補差。企業對員工最好的培養方式是談話聊天，也是就是溝通。部門領導定時或不定時和所轄部門員工懇談，懇談可以聊生活、聊工作以及思想動向，談話過程中干部也可以很自然地將公司政策制度等給員工宣貫。

　　每個人都有創業的夢想，其實立足本崗位創造一個屬于自己的事業也是創業。人力資源是可再生可持續發展的資源，人力資源的競爭直接關系到企業的核心競爭力，尤其是在 21世紀，人才最重要，企業必須重視人才、培養人才、留住人才。

　　具備創新能力的人才。即便是在信息時代，各種智能化設備的出現大大降低了對人力資源的要求，但是具備創新能力的人才依舊是這個時代不可多得的財富。因為創新技術，最終也必須是有創造才能的人才來完成開發設計。所以，在一個企業中，創新人才始終是一個企業能否引領行業潮流最重要的因素，它是企業構建核心競爭力的必要條件。究竟是員工改變了企業？還是企業改變了員工！企業培養員工，員工會為企業發展做出貢獻！

　　薛嘯 / 合肥公司