常亮：領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)如何才能真正落地
——10年本土絕大多數(shù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)為何不可能成功

常亮觀點(diǎn)：
領(lǐng)導(dǎo)力大師伯恩斯指出：“領(lǐng)導(dǎo)是地球上見(jiàn)得最多卻對(duì)之認(rèn)識(shí)最少的現(xiàn)象之一。”《哈佛商業(yè)評(píng)論》全球200位管理大師排行榜第二位的詹姆斯•馬奇：“領(lǐng)導(dǎo)力是這樣一個(gè)主題：讀者為其意義所吸引，作者為其曖昧所困惑，以此為主題的大多數(shù)著述，都缺乏深入的了解。”
這也是21世紀(jì)，領(lǐng)導(dǎo)力在西方尤其美國(guó)成為顯學(xué)以后，中國(guó)企業(yè)和社會(huì)絕大部分領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)難以落地或者根本就可不能落地的重要原因。很多專(zhuān)家、講師搞了一輩子領(lǐng)導(dǎo)力，但其實(shí)并沒(méi)有理解領(lǐng)導(dǎo)力的真諦和本質(zhì)。大量的學(xué)習(xí)者和研究者還停留在“領(lǐng)導(dǎo)力是影響力，領(lǐng)導(dǎo)者一定要有追隨者”這類(lèi)淺表層面并洋洋自得。
我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)系統(tǒng)的概念，真正的領(lǐng)導(dǎo)力源于一組系統(tǒng)的力量。
除了最基本的一線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)、培訓(xùn)、授權(quán)、聚人等關(guān)鍵知識(shí)和系統(tǒng)性關(guān)鍵能力外，對(duì)于結(jié)構(gòu)型經(jīng)理人尤其整合型高層管理者，戰(zhàn)略管理、贏利模式、決策管理、變革領(lǐng)導(dǎo)、選人與用人、股權(quán)激勵(lì)、管理激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)、人才的復(fù)制和培養(yǎng)、情商管理、領(lǐng)導(dǎo)溝通、情境領(lǐng)導(dǎo)、以?xún)r(jià)值觀為本的領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)文化的構(gòu)建與落地、輪崗培養(yǎng)、商業(yè)倫理與企業(yè)家精神等等，都是非常關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)力技能。這些，在我們的關(guān)鍵課程中有系統(tǒng)的梳理和高屋建瓴的概括。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)要落地，首先必須對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力及其關(guān)鍵知識(shí)體系建立系統(tǒng)性的認(rèn)知。以中國(guó)本土目前的現(xiàn)狀來(lái)看，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)的商學(xué)院還是一線(xiàn)的咨詢(xún)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解和穿越，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到支持企業(yè)成功轉(zhuǎn)型升級(jí)應(yīng)有的高度。
或者很多貌似權(quán)威的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和商學(xué)院，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)性認(rèn)知和培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)都停留在非常淺表的層面（最高也就停留在大學(xué)生設(shè)計(jì)博士生培養(yǎng)方案的水平）。

企業(yè)成功的轉(zhuǎn)型與升級(jí)的決定性力量就是領(lǐng)導(dǎo)力，企業(yè)執(zhí)行力、職業(yè)化、卓越溝通、員工訓(xùn)練有素甚至基業(yè)長(zhǎng)青的決定性力量也是領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力決定國(guó)民的基本素養(yǎng)，決定中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，決定國(guó)家民族的前途。決定中華文明未來(lái)的高度。企業(yè)家、經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力的建立和提升沒(méi)有大家想象的難，但也不會(huì)像大家理解的那么淺薄和容易。

破解思路：

我們認(rèn)為10多年本土絕大多數(shù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)為何不可能落地的最主要原因在四點(diǎn)：
1、關(guān)鍵概念無(wú)法厘清；關(guān)鍵知識(shí)和關(guān)鍵技能無(wú)法厘清。
無(wú)論是研究者、培訓(xùn)師，領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵概念、關(guān)鍵知識(shí)和關(guān)鍵技能對(duì)于他們的絕大多數(shù)都是一個(gè)頭暈的問(wèn)題。他們中的很多人，至今甚至很難給“領(lǐng)導(dǎo)”和“領(lǐng)導(dǎo)力”下一個(gè)靠譜的定義。企業(yè)管理者以此頭暈也就順理成章了。

 2、領(lǐng)導(dǎo)力課程內(nèi)部缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)體系的建構(gòu)完全不具有系統(tǒng)性。
碎片化的認(rèn)知和碎片化的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，是不可能真正的產(chǎn)生聚焦的力量的，也就不可能助力管理者實(shí)現(xiàn)卓越領(lǐng)導(dǎo)能力的真正穿越。

3、領(lǐng)導(dǎo)力講師的知識(shí)與技能不具有系統(tǒng)性。
由于領(lǐng)導(dǎo)力課題的挑戰(zhàn)性和高度，經(jīng)驗(yàn)管理的領(lǐng)導(dǎo)力講師目前仍然是市場(chǎng)的主流。只有跟隨本土少量有系統(tǒng)的杰出專(zhuān)家，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)其嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)可落地的系統(tǒng)，才能迅速有效的建構(gòu)企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵知識(shí)體系。這是一個(gè)最重要的成長(zhǎng)捷徑，除此，別無(wú)近道。

4、企業(yè)自身缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)策略，沒(méi)有實(shí)施最有效的輪崗鍛煉。
知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的碎片化，這是本土中小企業(yè)的常態(tài)，也是優(yōu)秀企業(yè)家和經(jīng)理人培養(yǎng)的死穴。除此，企業(yè)家經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力塑造最關(guān)鍵的地點(diǎn)在戰(zhàn)場(chǎng)，在崗位鍛煉。企業(yè)內(nèi)部不能實(shí)施因人制宜的卓有成效的輪崗鍛煉，也是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)很難落地的關(guān)鍵原因。

再有，本土絕大部分領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)停留在經(jīng)驗(yàn)管理層面，或者把重心放在陶冶性情和賞心悅耳方面，比如“總裁領(lǐng)導(dǎo)力”、“國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“跟曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”這一類(lèi)。他們還沒(méi)有意識(shí)到，今天缺乏緊迫感，明天可能面臨生與死的抉擇。

經(jīng)驗(yàn)管理的領(lǐng)導(dǎo)力主要停留在領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人魅力、影響力、追隨者、決策力、判斷力、遠(yuǎn)見(jiàn)等等似是而非的概念分析和生動(dòng)化的舉例等方面。完全不能上升到領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵知識(shí)體系和關(guān)鍵技能的系統(tǒng)梳理和建構(gòu)。這是中國(guó)社會(huì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重趨緩、中小企業(yè)深陷發(fā)展危機(jī)以及未來(lái)10年將陷入發(fā)展中國(guó)家陷阱的根本原因。

我們認(rèn)為，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)要落地要成功，我們的企業(yè)要鍛造和培養(yǎng)一支有卓越領(lǐng)導(dǎo)才能的管理團(tuán)隊(duì)，其培訓(xùn)必經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：第一階段是厘清思路，第二階段是治標(biāo)或重度治標(biāo)，第三階段是治本。

厘清思路的主要任務(wù)在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的建立和突破有一個(gè)系統(tǒng)權(quán)威的認(rèn)知和清晰的思考。
對(duì)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力的真諦和本質(zhì)，關(guān)鍵概念的厘清與認(rèn)知，個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)性修煉，世界領(lǐng)導(dǎo)力大師對(duì)企業(yè)家、經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力塑造與關(guān)鍵知識(shí)建構(gòu)方面的關(guān)鍵成果，以及在中國(guó)社會(huì)后農(nóng)耕文化下中國(guó)企業(yè)和員工實(shí)現(xiàn)向后工業(yè)文化的穿越，領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)的最大挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)與個(gè)人卓越領(lǐng)導(dǎo)力建立最根本的成長(zhǎng)與蛻變路徑等方面的關(guān)鍵問(wèn)題有理性清晰的認(rèn)知和突破。

重度治標(biāo)的重點(diǎn)在企業(yè)中高層經(jīng)理人鍛造卓越團(tuán)隊(duì)、維護(hù)企業(yè)優(yōu)良的日常運(yùn)營(yíng)和團(tuán)隊(duì)精神面貌我們必須建構(gòu)的關(guān)鍵知識(shí)和必須掌握的關(guān)鍵技能。

而所謂的治本最重要在系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)、教導(dǎo)型組織的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)與管理系統(tǒng)的持續(xù)完善和優(yōu)化、正確的戰(zhàn)略決策和卓越的決斷能力的培養(yǎng)。
這些問(wèn)題的解決，跟隨杰出的領(lǐng)導(dǎo)力顧問(wèn)進(jìn)行長(zhǎng)期的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，建立卓有成效的人才復(fù)制與培養(yǎng)系統(tǒng)是重中之重。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性和緊急性

本土20多年來(lái)企業(yè)家經(jīng)理人的培養(yǎng)無(wú)以支撐中國(guó)企業(yè)成功的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。其最重要在其關(guān)鍵知識(shí)構(gòu)建和關(guān)鍵技能體系的培養(yǎng)不成功。領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練方案由外行設(shè)計(jì)或憑自我感覺(jué)（類(lèi)似初中、高生拿研究生的培養(yǎng)方案），以及東一槍、西一槍的學(xué)習(xí)而不是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)是失敗的最重要的原因之一。
有條件的企業(yè)，經(jīng)理人跟隨本土最杰出的各領(lǐng)域?qū)＜蚁到y(tǒng)性構(gòu)建關(guān)鍵知識(shí)體系是未來(lái)經(jīng)理人培養(yǎng)成功的最佳路徑。

常亮課程解決方案：

您也可以從中選取重要課題

第一階段高屋建瓴系統(tǒng)認(rèn)知 與專(zhuān)家初步建立了解
序號(hào)	課程名稱(chēng)	對(duì)象	培訓(xùn)方式	時(shí)長(zhǎng)
1	卓越領(lǐng)導(dǎo)力	中高層經(jīng)理	講授、互動(dòng)	2天
說(shuō)明： 實(shí)現(xiàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力真諦和本質(zhì)的權(quán)威、理性的認(rèn)知和穿越。實(shí)現(xiàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力建立的關(guān)鍵知識(shí)與關(guān)鍵技能的系統(tǒng)性認(rèn)知與穿越。適量接觸生動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)。
第二階段關(guān)鍵知識(shí)建構(gòu)，各個(gè)擊破 請(qǐng)專(zhuān)家實(shí)施年度或跨年度培訓(xùn)
1	企業(yè)家經(jīng)理人如何智慧的學(xué)習(xí)	中高層經(jīng)理	講授、討論等	1天
2	互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì) ——卓越領(lǐng)導(dǎo)以?xún)r(jià)值觀為本	中高層經(jīng)理	講授、討論等	2天
3	卓有成效的激勵(lì)管理	中高層經(jīng)理	講授、討論等	2天
4	如何用系統(tǒng)復(fù)制一流員工	中高層經(jīng)理	講授、討論等	2天
5	將帥之劍：卓越管理溝通	中高層經(jīng)理	講授、討論等	2天
6	如何成功實(shí)施組織變革	中高層經(jīng)理	講授、討論等	2天
說(shuō)明： 對(duì)中高層經(jīng)理人建立領(lǐng)導(dǎo)力必須具備的最關(guān)鍵的知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和強(qiáng)有力突破。
第三階段年度領(lǐng)導(dǎo)力顧問(wèn)服務(wù) 以關(guān)鍵問(wèn)題和關(guān)鍵知識(shí)為爆點(diǎn)徹底消化落地
1	領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)力的建立	中高層經(jīng)理	問(wèn)題解決	定期
2	人才的復(fù)制與培養(yǎng)	中高層經(jīng)理	問(wèn)題解決	定期
3	卓有成效的激勵(lì)	中高層經(jīng)理	問(wèn)題解決	定期
4	卓越管理溝通	中高層經(jīng)理	問(wèn)題解決	定期
5	卓有成效的價(jià)值觀的整合	中高層經(jīng)理	問(wèn)題解決	定期
說(shuō)明： 企業(yè)聘請(qǐng)常亮老師為長(zhǎng)年領(lǐng)導(dǎo)力咨詢(xún)與培訓(xùn)顧問(wèn)。支持企業(yè)建立教導(dǎo)型組織及人才的復(fù)制和培養(yǎng)系統(tǒng)，整合資源重點(diǎn)突破優(yōu)秀企業(yè)文化的構(gòu)建落地、企業(yè)成功轉(zhuǎn)型升級(jí)與戰(zhàn)略管理、卓越?jīng)Q斷等領(lǐng)導(dǎo)力的重大課題。